چهارمین وبینار تخصصی قطب علمی آموزش عالی و توسعه

بررسی آیین‌نامه ارتقاء اعضای هیات‌علمی و چگونگی اجرای آن در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش ‌عالی کشور

چهارمین وبینار تخصصی قطب علمی آموزش عالی و توسعه با عنوان «بررسی آیین نامه ارتقای اعضای هیات علمی و چگونگی اجرای آن در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی کشور» برگزار می شود.

دکتر محمد روشن رئیس پژوهشکده خانواده دانشگاه شهید بهشتی، دکتر مجتبی قاسمی عضو هیات علمی دانشکده حقوق و دکتر محمد یمنی مدیر قطب علمی آموزش عالی و توسعه سخنرانان این وبینار خواهند بود.

Continue reading

انتشار کتاب مجموعه مقالات اولین نشست تخصصی علمی قطب علمی آموزش عالی و توسعه: آموزش عالی و توسعه‌ی پایدار

کتاب «مجموعه مقالات اولین نشست تخصصی قطب علمی آموزش عالی و توسعه: آموزش عالی و توسعه پایدار» به کوشش  محمد یمنی دوزی سرخابی توسط مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در پاییز ۱۳۹۹ منتشر گردیده است. این کتاب مجموعه‌ای از مقالات در خصوص آموزش عالی و توسعه‌ی پایدار است که در اولین نشست تخصصی قطب علمی آموزش عالی و توسعه در بهمن ماه ۱۳۸۸ ارائه شده بود. این کتاب مشتمل بر یک پیشگفتار و شش مقاله است که شامل: ۱) مهارت‌آموزی و توسعه پایدار: ابراهیم صالحی عمران و فرناز عین‌خواه، ۲) برنامه‌های توسعه و تحولات آموزش عالی در ایران:  غلامرضا گرایی‌نژاد، ۳) نقش سیاستگذاری علمی در توسعه پایدار: کیفیت سیاست، روایت‌های سیاست و تأملی در مفهوم «ناسیاست» در ایران: مقصود فراستخواه، ۴) ملاحظاتی در باب ارتباط صنعت، جامعه و آموزش عالی ایران: حسین میرزایی، ۵) نقش برنامه‌های آموزش عالی در توسعه پایدار: محبوبه عارفی و ۶) آموزش عالی و توسعه: توسعه آموزش عالی، آموزش عالی توسعه: محمد یمنی دوزی سرخابی است.

 

در مقاله اول  ابراهیم صالحی عمران و فرناز عین‌خواه به بحث پیرامون آموزشِ مهارت‌ و توسعه پایدار پرداخته‌اند و به دنبال پاسخ به این سوال می‌باشند که چه ارتباطی میان آموزش، رشد و توسعه از منظر رویکردهای مختلف وجود دارد و در ادامه  به لزوم آموزش و نوین‌سازی مهارت‌های دانشجویان اشاره شده و بر جایگاه بسیار با ارزش مهارت‌های فنی توجه کرده‌اند. در این مقاله همچنین، به دو دیدگاهِ خوش‌بینانه و بدبینانه (ناامیدی) در ارتباط دوگانه میان آموزش و توسعه اشاره شده و توجه ویژه به «مشاغل سبز»، ضروری قلمداد شده است. چرا که مشاغل سبز مشاغلی هستند که اثرات زیست محیطی بخش‌های اقتصادی و صنعتی را کاهش می‌دهند و در راستای پایداری فعالیت می‌کنند.

 

در مقاله دوم غلامرضا گرایی‌نژاد به این نکته توجه می‌کنند که زمانیکه از برنامه‌ریزی توسعه و آموزش عالی صحبت می‌کنیم، هدفمان این نیست که برنامه‌ریزی توسعه را جایگزین برنامه‌ریزی آموزشی یا برنامه‌ریزی نیروی انسانی کنیم. چرا که این مقوله‌ها از یکدیگر متفاوت هستند و برنامه‌ی خاص خود را نیاز دارند. با اینحال، برنامه‌ریزی توسعه در بعضی از مقاطع با انواع دیگر برنامه‌ریزی مشترکاتی دارد و به این ترتیب، نباید انتظار داشت که برنامه‌ریزی توسعه، برنامه تحول نظام آموزش عالی باشد. همچنین، اشاره‌ای مختصر به برنامه اول تا ششم توسعه از نظر جایگاه آموزش عالی در آن شده است.

 

در مقاله سوم، مقصود فراستخواه کیفیت سیاستگذاری علمی در ایران را  از هفت منظر مورد بررسی می‌دهند که به طور خلاصه شامل کیفیت به مثابه رضایت، نبودن خطا در سیستم، شایستگی و صلاحیت، ایجاد ارزش افزوده، کیفیت به مثابه تحقق اهداف، کیفیت به معنای درست بودنِ خود اهداف و کیفیت به مثابه تعادل قدرت است. در این مقاله در رابطه با لزوم ایجاد تعادل قدرت، به اهمیت سیاستِ عمومی علم و خط‌مشی‌گذاری نظام علمی به صورت اجتماعی و نه به صورت بوروکراتیک اشاره شده است چراکه مهم‌ترین مسئله هر سیاست، این است که در زیست جهان و کفِ جامعه یعنی در شبکه ذینفعان و بویژه اجتماعات حرفه‌ای، مورد پذیرش قرار بگیرد. حال اگر چنین نباشد و این ویژگی‌ها در سیاستگذاری علمی وجود نداشته باشد، با شکست سیاست مواجه می‌شویم. در این نوشتار علاوه براین، سیاست علمی در ایران، با استفاده از ۹ روایت مورد تحلیل قرار گرفته شده است و در پایان نقطه مطلوب در سیاست ایران، آزادسازی علم و اعتمادسازی و سپردن این امانت به دست خودِ دانشمندان، جوامع علمی و حرفه‌ای معرفی شده است.

 

در مقاله چهارم، حسین میرزایی به ملاحظاتی در باب ارتباط صنعت، جامعه و آموزش عالی ایران اشاره می‌کنند و در این رابطه، یکی از نقاط ضعف نظام علم و فناوری، دیدگاهِ منفی نسبت به حوزه آکادمیک معرفی شده است، که در واقع شکاف زیادی میان تئوری‌ها و تولیدات علمی و اجرا و عمل به آنها در ایران وجود دارد که می‌تواند ناشی از سیاستگذاری‌های صورت گرفته یا به عبارت بهتر ناسیاستی در این حوزه باشد. بنابراین، در صورتیکه دانشگاه به صنعت گره نخورد و نیاز متقابلی احساس و ایجاد نشود، و پاسخگویی به نیاز صنعت در دانشگاه تعریف نشود و از سوی دیگر، مطالبه‌ای از سوی صنعت نسبت به دانشگاه نباشد، اتفاق ویژه‌ای در آموزش عالی روی نخواهد داد.

 

در مقاله پنجم، محبوبه عارفی به نقش برنامه‌های آموزش عالی در توسعه پایدار می پردازند و دو دیدگاه کلی در رابطه با توسعه، شامل دیدگاه فن محوری و انسان محوری (که همراه یکدیگر ذکر می‌شود) و در مقابل این دو، دیدگاه محیط طبیعی محور، مطرح شده است. در ادامه نیز به نقش آموزش عالی به عنوان رهبری در تحقق اهداف توسعه اشاره شده است.

 

در پایان و در مقاله ششم، محمد یمنی دوزی سرخابی موضوع توسعه‌ی آموزش عالی و آموزش عالی توسعه را بررسی می‌کنند. به این معنا که لازمه‌ی توسعه اجتماعی، فرهنگی و … از سوی آموزش عالی، وجود ابتکار و خلاقیت در درون خودِ آموزش عالی است. درواقع، زمانی این پدیده (توسعه) اتفاق می‌افتد که خودِ آموزش عالی، مؤسسات آموزش عالی و دانشگاه‌ها قبل از اینکه نگاه انتقادی به بیرون داشته باشند، به درون خود نگاه انتقادی داشته باشند. در ادامه، رابطه  توسعه‌ی آموزش عالی با چگونگی مدیریت تنوع در دانشگاه بحث شده است، چرا که آفت بزرگ بر سر راهِ توسعه دانشگاه این است که به تنوع موجود استعدادها و علایق دانشجویان توجه نشود و رویکردی کاهنده در خصوص آن اتخاذ شود.

 

راضیه شاهوردی دانشجوی دکتری آموزش عالی گرایش فناوری اطلاعات و مسئول سایت قطب آموزش عالی و توسعه

نشست سوم قطب علمی آموزش عالی و توسعه، ابعاد مسولیت اجتماعی دانشگاه: تحلیل نتایج یک مطالعه بین‌المللی

نشست سوم قطب علمی آموزش عالی و توسعه ابعاد مسئولیت اجتماعی دانشگاه: تحلیل نتایج یک مطالعه بین‌المللی

سومین نشست قطب علمی آموزش عالی و توسعه

ابعاد مسولیت اجتماعی دانشگاه: تحلیل نتایج یک مطالعه بین‌المللی

دکتر نعمت‌الله عزیزی استاد دانشگاه کردستان

زمان: ۱۳ دی ۱۳۹۹

ساعت ۱۹ الی ۲۰

نشانی شرکت در وبینار

http://185.53.142.21/cehed

فراخوان دریافت مقاله برای ویژه‌نامه فصلنامه آموزش عالی

فراخوان دریافت مقاله برای ویژه‌نامه فصلنامه آموزش عالی
ضمن آرزوی تندرستی برای همه هم‌میهنان عزیز، به اطلاع می‌رساند، انجمن آموزش عالی ایران در نظر دارد در راستای
خلق و توسعه دانش در حوزه‌های فنی و حرفه‌ای و مهارتی با همکاری دانشگاه فنی و حرفه‌ای، دو شماره از فصلنامه علمی
آموزش عالی را به موضوع مهم آموزش عالی مهارتی با محورهای زیر اختصاص دهد. ا ز همه پژوهشگران عزیز دعوت
می‌شود مقالات خود را در محورهای زی ر حداکثر تا تاریخ ۳۰ دی ۱۳۹۹ به آدرس ایمیل:‏
journal.ihea.ir@gmail.com‏ ارسال نمایند.‏
‏۱ ) مبانی نظری حرفه گرایی در آموزش‌های عالی مهارتی ؛
‏۲ ) مبانی اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی در آموزش‌های عالی مهارتی؛
‏۳ ) برنامه‌ریزی آموزشی و درسی آموزش‌های عالی مهارتی ؛
‏۴ ) رشد و توسعه اقتصادی و اجتماعی و آموزش‌های عالی مهارتی؛
‏۵ ) تجربه عملی بین‌المللی آموزش‌های عالی مهارتی؛
‏۶ ) تاریخچه و سیر تحول آموزش‌های عالی مهارتی؛
‏۷ ) کارایی و اثربخشی آموزش‌های عالی مهارتی؛
لازم به ذکر است که مقالات بایستی بر اساس فرمت مشخص مجله علمی آموزش عالی، تنظیم گردد. این فرمت در سایت انجمن
آموزش عالی ایران، در منوی مجله، قابل‌دسترس می‌باشد.‏

کنفرانس ملی سالانه انجمن آموزش عالی
رشته آموزش عالی: دستاوردهای گذشته و دورنمای آینده

انجمن آموزش عالی ایران با همکاری دانشگاه فنی و حرفه‌ای و حمایت قطب علمی آموزش عالی ایران، وبینار تخصصی رشته آموزش عالی: دستاوردهای گذشته و دورنمای آینده را در تاریخ ۲۸ آبان ۱۳۹۹ با سخنرانی ارائه دهندگان دوره برگزار می‌کنند.

Continue reading

تفاهم‌نامه همکاری ‌بین‌ ‌موسسه ‌مطالعات فرهنگی ‌و‌ اجتماعی، دانشگاه شهید بهشتی و قطب علمی آموزش عالی و توسعه امضا شد

موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی، دانشگاه شهید بهشتی و مدیر قطب علمی آموزش عالی و توسعه، تفاهم‌نامه‌ای در زمینه همکاری‌های علمی و پژوهشی و بهره‌مندی از امکانات و توانمندی‌های یکدیگر امضا کردند.

 به گزارش روابط عمومی مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از جمله محورهای اصلی این تفاهم‌نامه که به امضاء دکتر رضا ماحوزی، معاون پژوهشی و آموزشی موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی، دکتر بابک شکری، معاون پژوهشی و فناوری دانشگاه شهید بهشتی رسیده و دکتر محمد یمنی، مدیر قطب علمی آموزش عالی و توسعه رسیده شامل همکاری در طراحی و اجرای طرح‌های پژوهشی، تألیف و یا ترجمه کتاب، حمایت از رساله‌های دکتری مورد نظر موسسه، مشارکت در برگزاری همایش‌ها، نشست‌های علمی، کارگاه‌های تخصصی مرتبط برابر ضوابط دو طرف، نشر مشترک آثار پژوهشی و تبدیل محتوای علمی دو مرکز به گزارش‌های سیاستی و مدیریتی جهت ارائه به مراکز سیاستگذار و مدیریت در حوزه‌های آموزش عالی است.

 همکاری در استفاده از بانک‌های اطلاعاتی و منابع اسنادی و کتابخانه‌ای برابر ضوابط دو طرف، همکاری در ارزیابی علمی پروژه‏‌های تحقیقاتی و برگزاری نشست‌ها و همایش‌های علمی مشترک از دیگر محورهای این تفاهم‌نامه است.

نشست نقد و بررسی آموزش عالی، علم و بحران کرونا در ایران

نشست-نقد-و-بررسی-کتاب

مؤسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در تاریخ دوشنبه ۲۴ شهریور ۱۳۹۹، نشستی را به منظور نقد و بررسی کتاب «جستارهایی در آموزش عالی، علم و بحران کرونا در ایران»، با حضور دکتر حسین میرزایی، دکتر محمد یمنی دوزی سرخابی و دکتر مقصود فراستخواه برگزار کرد.
مقدمه این کتاب توسط دکتر منصور غلامی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری نگارش شده است و به طور کلی کتاب در ۴ بخش شامل «آموزش عالی و تحولات آن»، «مسئولیت اجتماعی دانشگاه»، «آموزش مجازی در دانشگاه‌ها» و «حال و آینده علم» تدوین و تنظیم شده است. همچنین، ۳۹ استاد در این کتاب مشارکت داشته‌اند که به مسائلی از جمله نقش دانشگاه در جهان کرونازده و آینده پیش رویِ آن، تغییرات احتمالی در نظام ساختاری و مالی آموزش عالی ایران، نقش و مسئولیت آموزش عالی در قبال اپیدمی کرونا، ضرورت بازنگری در آموزش دانشجویان، آموزش عالی مجازی پیشرفته در عصر پساکرونایی پرداخته‌اند.
شما می‌توانید متن کامل کتاب را از اینجا دانلود کنید.
https://media.mehrnews.com/d/2020/09/08/0/3549125.pdf

آموزش عالی به کجا می‌رود؟

آموزش عالی به کجا می‌رود؟

گروه آموزش عالی دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه شهید بهشتی با همکاری انجمن آموزش عالی ایران و مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی، نشست «آموزش عالی به کجا می‌رود؟» را در تاریخ شنبه ۵ اسفند ۱۳۹۶ در دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی برگزار کرد​. دکتر جعفر توفیقی، دکتر محمد امین قانعی راد، دکتر ابراهیم صالحی عمران، دکتر مقصود فراستخواه و دکتر محمد یمنی دوزی سرخابی سخنرانان این نشست بودند. در ادامه خلاصه‌ای از مباحث مطرح شده در این نشست ارائه شده است.

Continue reading